概述

一個溫暖的家不僅能提供兒童安全舒適的生活環境，也能讓他們的個人心智得以健全發展，目前，社會福利署會為因家庭問題而未能得到適當照顧的4-18歲的兒童及青少年，提供家庭式照顧。而「兒童之家」的翻新和重整近年被納入社會福利署獎券基金的考慮之列，吸引不少營運機構參與環境改造工程計劃。如何在室内空間設計過程中有效地做到讓兒童發聲和「用戶參與」成爲服務創新的介入點。

在2023年，理大賽馬會社會創新設計院（J.C.DISI）、桌遊設計顧問Press Start Studios和本地繪本插畫家貓珊合作，開發一套桌上遊戲作為遊戲化的溝通工具（標註[1]），按不同成長階段的兒童及青少年之特性，設計成兩個難易程度的遊戲，了解舍員（標註[2]）對情感和空間的需求，以便在環境改造工程中糅合他們的聲音。開發團隊亦希望藉遊戲培養他們溝通、創造力、批判性思維及與團隊合作等重要軟實力，為日後的獨立生活做好準備。

成果

這套以舍員需求為設計藍本的桌上遊戲揉合了魔幻和冒險元素，《艾斯泰利亞之謎》當中的兩款遊戲分別對應不同年齡階段的需求。玩家需通過語言或非語言的形式表達想法，以滿足獲勝條件。遊戲套裝附有一份活動指引，以便「兒童之家」營運機構應用。在遊戲過程中，不同年齡和學習能力的人需一同參與，家舍家長 / 社工可借此了解舍員之需求，賦權他們表達意見和抱負；對舍員而言，這是促進自我探索，和他人溝通合作的機會。

雖然產品以「兒童之家」舍員為設計對象，團隊期望產品也能普遍使用在兒童及青少年群體，以加強他們的溝通技巧，透過觀察了解彼此性格，思考如何合作和協調，培養創新和創意思維。

過程

靈感

該桌上遊戲的靈感源於同季的另一個行動項目 —— 環境改造工程。在設計前段，設計團隊以棋盤方式，成功收集舍員對空間使用和情感分佈的意見。舍員的年齡範圍覆蓋4-18歲，而不同年齡階段的表達能力、情感需求、注意力停留時間也大相徑庭，需要特別設計溝通方法。

於是團隊便冒起了設計桌上遊戲，作爲與兒童溝通和賦權工具的想法。

構想

這套「二合一」的桌遊套裝包括「梅林的魔法地磚」和「迫降於梅林之森」兩款遊戲，分別為4 – 11歲的兒童和12 – 18歲的青少年而設。遊戲設計基於六大原則：清晰的敘事結構、可調節的遊戲難度、靈活的遊戲選項、注重合作和自我表達、虛構角色扮演、遊戲玩法變化。

「梅林的魔法地磚」：為4 – 11歲兒童而設。在這成長階段的兒童對空間和情感有獨特需求，也處於自我表達和團隊合作的學習良機。因此遊戲目標是促進玩家之間對話交流、共創和團隊合作。設計師可從旁了解兒童對空間設計的需求，同時作爲兒童教育的渠道。遊戲形式更著重沈浸式體驗和視覺敘事。 

「迫降於梅林之森」：為12 – 18歲青少年而設。在這成長階段的青少年尋求刺激感和冒險。年滿18歲的舍員須「離家」獨立生活，因此溝通、創造力、批判性思維及與團隊合作等軟實力顯得非常重要。項目團隊為「迫降於梅林之森」的遊戲設定加入了「競賽」和「魔法代幣」等冒險元素，加强他們參加遊戲的意願。

實行

《艾斯泰利亞之謎》從研發到產品面世，經歷了4次遊戲測試，超過40位持份者參與原型測試。過程中，團隊須確保遊戲趣味性，同時避免觸發舍員的心理創傷。

原本桌上遊戲只有一款遊戲機制。但在其中一次遊戲測試，項目團隊發現青少年舍員的注意力集中時間短，當時的遊戲對他們而言缺乏挑戰性。因此團隊在同一個世界觀上設定兩套遊戲機制，調整難度，分別吸引4 – 11歲兒童和12 – 18歲青少年。

•      簡易版：「梅林的魔法地磚」

•      複雜版：「迫降於梅林之森」

項目團隊透過遊戲測試以發掘痛點和提出改善方案。「梅林的魔法地磚」遊戲須依賴經驗豐富的促進者（Facilitator）來主持遊戲，而「迫降於梅林之森」的難點則源自玩家，例如不解遊戲玩法、難以規劃和表達個人未來發展。

因此項目團隊提出進一步改動，例如增加兩個熱身遊戲，讓玩家慢慢熟悉遊戲玩法，也和其他玩家「破冰」增強互動性。此外，給予玩家更多情景選擇題，從而達到賦能和培養自主性的目標。

遊戲之餘，亦顧及Do No Harm。《艾斯泰利亞之謎》的故事背景雖然涉及飛機墜毀、劫後餘生等的情節，但為防止觸及創傷，項目團隊在插圖設計和角色設定著手，避免陰沉和消極的信息觸發情緒刺激及童年創傷。另外，團隊亦强調「性別中立」設計，避免加劇性別定性。