1.0PolyUhttps://soinnohub.polyujcsoinno.hk/zh-hant/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="20K1q5pk9X"><a href="https://soinnohub.polyujcsoinno.hk/zh-hant/tool/scenario-building/">情境設置</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://soinnohub.polyujcsoinno.hk/zh-hant/tool/scenario-building/embed/#?secret=20K1q5pk9X" width="600" height="338" title="“情境設置” — PolyU" data-secret="20K1q5pk9X" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script type="text/javascript"> /*! This file is auto-generated */ !function(c,l){"use strict";var e=!1,o=!1;if(l.querySelector)if(c.addEventListener)e=!0;if(c.wp=c.wp||{},c.wp.receiveEmbedMessage);else if(c.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if(!t);else if(!(t.secret||t.message||t.value));else if(/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret));else{for(var r,s,a,i=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),n=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=0;o<n.length;o++)n[o].style.display="none";for(o=0;o<i.length;o++)if(r=i[o],e.source!==r.contentWindow);else{if(r.removeAttribute("style"),"height"===t.message){if(1e3<(s=parseInt(t.value,10)))s=1e3;else if(~~s<200)s=200;r.height=s}if("link"===t.message)if(s=l.createElement("a"),a=l.createElement("a"),s.href=r.getAttribute("src"),a.href=t.value,a.host===s.host)if(l.activeElement===r)c.top.location.href=t.value}}},e)c.addEventListener("message",c.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",t,!1),c.addEventListener("load",t,!1);function t(){if(o);else{o=!0;for(var e,t,r,s=-1!==navigator.appVersion.indexOf("MSIE 10"),a=!!navigator.userAgent.match(/Trident.*rv:11\./),i=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),n=0;n<i.length;n++){if(!(r=(t=i[n]).getAttribute("data-secret")))r=Math.random().toString(36).substr(2,10),t.src+="#?secret="+r,t.setAttribute("data-secret",r);if(s||a)(e=t.cloneNode(!0)).removeAttribute("security"),t.parentNode.replaceChild(e,t);t.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:r},"*")}}}}(window,document); </script> 活動介紹 在活動中，學生以漫畫形式展示創作意念是如何在日常生活中一步步成形。學生需要使用連環圖工具畫出使用者使用與產品／服務的體驗。 活動目的 活動向學生介紹設計中的故事思維，幫助他們思考設計是怎樣逐步創造意義或價值。 活動內容 ▸ 介紹活動（5 分鐘） 向學生解釋活動目的及所需步驟。與小組重溫上一節活動內容。 ▸ 繪畫情境（30 分鐘） 讓學生幻想怎樣將設計意念運用在現實生活中，然後利用連環圖工具把過程繪畫出來。學生應從使用者角度出發繪圖，一步步呈現使用者需求、設計概念、設計方案及其價值。 舉出真實例子，幫助學生區分不同的設計要素。 ▸ 比較情境（10 分鐘） 學生利用視覺化方式展示多於一個創作意念，導師引導學生比較多個情境，尤其是需求生成概念的過程。 ▸ 匯報分享（15 分鐘）