1.0PolyUhttps://soinnohub.polyujcsoinno.hk/zh-hant/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="9fO4B31Hv2"><a href="https://soinnohub.polyujcsoinno.hk/zh-hant/tool/clustering-1/">分類法 #1</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://soinnohub.polyujcsoinno.hk/zh-hant/tool/clustering-1/embed/#?secret=9fO4B31Hv2" width="600" height="338" title="“分類法 #1” — PolyU" data-secret="9fO4B31Hv2" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script type="text/javascript"> /*! This file is auto-generated */ !function(c,l){"use strict";var e=!1,o=!1;if(l.querySelector)if(c.addEventListener)e=!0;if(c.wp=c.wp||{},c.wp.receiveEmbedMessage);else if(c.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if(!t);else if(!(t.secret||t.message||t.value));else if(/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret));else{for(var r,s,a,i=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),n=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=0;o<n.length;o++)n[o].style.display="none";for(o=0;o<i.length;o++)if(r=i[o],e.source!==r.contentWindow);else{if(r.removeAttribute("style"),"height"===t.message){if(1e3<(s=parseInt(t.value,10)))s=1e3;else if(~~s<200)s=200;r.height=s}if("link"===t.message)if(s=l.createElement("a"),a=l.createElement("a"),s.href=r.getAttribute("src"),a.href=t.value,a.host===s.host)if(l.activeElement===r)c.top.location.href=t.value}}},e)c.addEventListener("message",c.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",t,!1),c.addEventListener("load",t,!1);function t(){if(o);else{o=!0;for(var e,t,r,s=-1!==navigator.appVersion.indexOf("MSIE 10"),a=!!navigator.userAgent.match(/Trident.*rv:11\./),i=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),n=0;n<i.length;n++){if(!(r=(t=i[n]).getAttribute("data-secret")))r=Math.random().toString(36).substr(2,10),t.src+="#?secret="+r,t.setAttribute("data-secret",r);if(s||a)(e=t.cloneNode(!0)).removeAttribute("security"),t.parentNode.replaceChild(e,t);t.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:r},"*")}}}}(window,document); </script> 活動介紹 學生以不同方式將抽象概念分類。在分類過程中，他們通過討論去圍繞某個主題定義相關概念。 活動目的 學生將會學習以視覺化方式表達及理解複雜資訊。資訊視覺化可讓學生有系統地整理某個議題內容的知識。學生亦能學會在不同框架下調整立場。 活動內容 為指定主題搜集50個以上關鍵詞。引導討論的主導師須為科目負責老師，以確保課堂上所選擇的關鍵詞曾在該科目的課堂上教授過。最理想的情況是學生能自行憶起這些關鍵詞，喚醒過往知識。 請讓學生在便利貼上記錄每一個關鍵詞。 ▸ 分類 利用模板，運用下方最少兩種分類方法將同一組的便利貼分類： ▸ 主題分類 將相似或相關的便利貼分類成不同群組。導師可引導學生由小群組著手，為這些小群組命名，然後嘗試將它們組成更大的群組，並為大群組命名。 ▸ X／Y 分類（分析屬性） 賦予X軸及Y軸的分析屬性，最上／最右代表最高，而最底／最左則代表最低。 學生將關鍵詞與分析屬性相關程度按高低進行分類。 X／Y軸的分析屬性可以為重要性／困難度（解決問題用）；或是個人／政府（社會議題用）。 ▸ 靶心分類（關聯性） 將同心圓內、中、外圈以關鍵詞由內至外以重要性排列及命名。 ▸ 時間線分類（相互性／具體性） 學生根據一天內與某個概念或事物相關的遭遇*標出關鍵詞 *這個活動能幫助學生將抽象概念與日常生活關連起來，但導師需要思考如何設定框架主題。其中一個可行主題為影響學生最深遠的經歷。 ▸ 情緒分類（個人角度） 學生根據與自身相關的情緒標出關鍵詞。根據艾克曼（2007）曾列出六種的基本情緒：憤怒、厭惡、恐懼、快樂、傷心及驚喜進行分類。 ▸ 匯報分享 教學貼士 課堂結束前，導師應盡量將主題收窄至適當範圍，以供下一階段繼續進行觀察。每一個分類群組應有不同的著眼點。若一切順利，群組能視為有效假設，可通過觀察進一步驗證。http://soinnohub.polyujcsoinno.hk/wp-content/uploads/2023/02/IMG_2525-1-1.jpg