1.0PolyUhttps://soinnohub.polyujcsoinno.hk/zh-hant/rich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="nXJSRcZzHQ"><a href="https://soinnohub.polyujcsoinno.hk/zh-hant/tool/%e6%80%9d%e7%b6%ad%e5%b0%8e%e5%9c%96/">思維導圖</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://soinnohub.polyujcsoinno.hk/zh-hant/tool/%e6%80%9d%e7%b6%ad%e5%b0%8e%e5%9c%96/embed/#?secret=nXJSRcZzHQ" width="600" height="338" title="“思維導圖” — PolyU" data-secret="nXJSRcZzHQ" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content"></iframe><script type="text/javascript"> /*! This file is auto-generated */ !function(c,l){"use strict";var e=!1,o=!1;if(l.querySelector)if(c.addEventListener)e=!0;if(c.wp=c.wp||{},c.wp.receiveEmbedMessage);else if(c.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if(!t);else if(!(t.secret||t.message||t.value));else if(/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret));else{for(var r,s,a,i=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),n=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=0;o<n.length;o++)n[o].style.display="none";for(o=0;o<i.length;o++)if(r=i[o],e.source!==r.contentWindow);else{if(r.removeAttribute("style"),"height"===t.message){if(1e3<(s=parseInt(t.value,10)))s=1e3;else if(~~s<200)s=200;r.height=s}if("link"===t.message)if(s=l.createElement("a"),a=l.createElement("a"),s.href=r.getAttribute("src"),a.href=t.value,a.host===s.host)if(l.activeElement===r)c.top.location.href=t.value}}},e)c.addEventListener("message",c.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",t,!1),c.addEventListener("load",t,!1);function t(){if(o);else{o=!0;for(var e,t,r,s=-1!==navigator.appVersion.indexOf("MSIE 10"),a=!!navigator.userAgent.match(/Trident.*rv:11\./),i=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),n=0;n<i.length;n++){if(!(r=(t=i[n]).getAttribute("data-secret")))r=Math.random().toString(36).substr(2,10),t.src+="#?secret="+r,t.setAttribute("data-secret",r);if(s||a)(e=t.cloneNode(!0)).removeAttribute("security"),t.parentNode.replaceChild(e,t);t.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:r},"*")}}}}(window,document); </script> 活動介紹 學生利用思維導圖激發及拓展創意，並以此找出洞見。 活動目的 學生以視覺化方式及非線性思維表達及思考個人想法。思維導圖亦能為創意提供方向。活動中，學生需透過觀察，激發創意。 活動內容 ▸ 介紹活動（10分鐘） 向學生解釋活動目的及所需步驟。 ▸ 建立思維導圖（60分鐘） 確立討論主題，並在圖中央位置寫上主題（盡量以句子而非單字描述）。然後，為思維導圖訂立分支： 基本：如何、何事、何時、何地、為誰、與誰經驗：失敗、過去、現在、未來情緒：憤怒、厭惡、恐懼、快樂、傷心、驚喜* 在圖中寫上及畫上相關內容，一路延伸分支。 *除了以預設的思維導圖分支引導學生思考，更進階的用法是利用視覺化方式記錄思考模式，導師可根據情況決定是否採用新的分支。 ▸ 溫故創新（10分鐘） 從上一環節的思維導圖內容中擷取洞見，並在必要時訂立新的分支。 ▸匯報分享（20分鐘） 教學貼士 請確保每一位學生都有提出想法。導師可在活動開始時向每人分發一張便利貼。